Resumen La concientización ambiental es un inherente al pensar en mejorar la situación medioambiental, por ende, es necesario incorporar sectores que cuentan con conocimientos que pueden ser aprovechados para desarrollar integralmente al individuo en relación con su entorno. Trayendo consigo pensar en el sistema educativo para este fin, teniendo como objetivos principales, relacionar los distintos tipos de conocimiento con necesidades presentes en la vida cotidiana del estudiante, de tal manera que pueda ir dinámica y gradualmente concientizando el impacto de su actuar en el ambiente. Para lo anterior se utilizó el modelo para la concientización ambiental basado en la contextualización, fundamentada en las fases de la concientización ambiental por las que transita una persona, los componentes de la educación ambiental, los seis niveles para poder formar las habilidades necesarias para cimentar el pensamiento crítico y el modelo ERCA. Esta investigación es una etapa de un proceso heurístico, teniendo su primera implementación en la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Vallejo, en una población total de 240 y 452 alumnos para el periodo 2021 y 2022 respectivamente, correspondientes a estudiantes de la materia de Física. Obteniendo con su implementación materiales basados en el modelo constructivista y la taxonomía de Bloom que son la esencia de la institución, pero correlacionando los aprendizajes con situaciones contextualizadas. Logrando con ello una disminución del 20% en el índice de reprobación de la asignatura de Física, una reducción promedia mínima del 2.15% del consumo energético domiciliario, y un incremento en la participación en eventos científicos.

Abstract Environmental awareness is inherent when thinking about improving the environmental situation, therefore, it is necessary to incorporate sectors that have knowledge that can be used to fully develop the individual in relation to their environment. Bringing with it to think about the educational system for this purpose, having as main objectives, to relate the different types of knowledge with needs present in the daily life of the student, in such a way that it can be dynamically and gradually becoming aware of the impact of its actions in the environment. For the above, the model for environmental awareness based on contextualization was used, based on the phases of environmental awareness through which a person passes, the components of environmental education, the six levels to be able to form the necessary skills to cement the critical thinking and the ERCA model. This research is a stage of a heuristic process, having its first implementation at the Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades campus Vallejo, in a total population of 240 and 452 students for the period 2021 and 2022 respectively, corresponding to students of the subject of Physical. Obtaining with its implementation materials based on the constructivist model and Bloom's taxonomy that are the essence of the institution but correlating learning with contextualized situations. Achieving with this a 20% decrease in the failure rate of the Physics subject, a minimum average reduction of 2.15% in home energy consumption, and an increase in participation in scientific events.

Resumo A consciência ambiental é inerente ao pensar em melhorar a situação ambiental, portanto, é necessário incorporar setores que possuam conhecimentos que possam ser utilizados para desenvolver plenamente o indivíduo em relação ao seu meio. Trazendo consigo pensar o sistema educacional para esse fim, tendo como objetivos principais, relacionar os diversos tipos de conhecimento com necessidades presentes no cotidiano do aluno, de forma que ele possa ir se conscientizando de forma dinâmica e gradativa o impacto de suas ações no meio ambiente. Para o exposto, foi utilizado o modelo de consciência ambiental baseado na contextualização, com base nas fases de consciência ambiental pelas quais uma pessoa passa, os componentes da educação ambiental, os seis níveis para poder formar as habilidades necessárias para cimentar o pensamento crítico e o modelo ERCA. Esta pesquisa é uma etapa de um processo heurístico, tendo sua primeira implementação na Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Vallejo, em uma população total de 240 e 452 alunos para o período de 2021 e 2022 respectivamente, correspondendo a alunos da disciplina de Físico. Obtendo com sua implementação materiais baseados no modelo construtivista e na taxonomia de Bloom que são a essência da instituição, mas correlacionando o aprendizado com situações contextualizadas. Conseguindo com isso uma diminuição de 20% na taxa de reprovação da disciplina de Física, uma redução média mínima de 2,15% no consumo de energia doméstica e um aumento na participação em eventos científicos.

Resumen En la presente investigación hemos abordado la falta de un programa de reciclaje o manejo adecuado de la separación de residuos orgánicos e inorgánicos en el Municipio de Xalisco, Nayarit. Por ello es de suma importancia difundir y crear conciencia en los habitantes sobre los beneficios de implementar los hábitos de gestión de residuos. Para ello, se implementa un enfoque cuantitativo, este estudio tiene como objetivo realizar una encuesta de la población con la técnica de muestreo no probabilístico por conveniencia, determinando una muestra de 50 personas, con la finalidad de conocer qué tanta información tienen al respecto sobre los conceptos generales del tema, así como la separación y clasificación de la basura para crear hábitos de la importancia de hacer un uso adecuado, tomando en cuenta los beneficios de implementar estrategias a través de la capacitación y concientización de las personas, y dar solución al problema de la basura en el municipio.

Abstract In the present research, we have addressed the lack of a recycling program or adequate management of the separation of organic and inorganic waste in the Municipality of Xalisco, Nayarit. For this reason, it is of the utmost importance to disseminate and raise awareness among the citizens regarding the benefits of implementing waste management habits. In this study, we have surveyed the population by determining a sample of 50 people to evaluate the knowledge about the general concepts of the subject. We also aimed to create beneficial habits through the recycling and classification of garbage and thus to solve waste management problems.

Resumen Contextualizar los laboratorios de química, relacionándolos con situaciones de la vida diaria y contenidos disciplinares, motiva a despertar vocaciones científicas. El objetivo del trabajo fue fomentar el interés por las ciencias exactas y el cuidado medioambiental, a través de la participación activa de los estudiantes en la reutilización del aceite vegetal como modelo de laboratorio en contexto. Durante los talleres se estudió el origen de los aceites vegetales, las implicancias sobre la salud de la reiterada reutilización del aceite vegetal, las posibles formas de transformación en nuevos productos, la transesterificación, y la manipulación de reactivos químicos. Los destinatarios fueron estudiantes del nivel medio de 6 instituciones diferentes de la provincia de Misiones (Argentina), ascendiendo a un total de 45 estudiantes de entre 17 a 21 años. Los talleres estuvieron a cargo de estudiantes, graduados y las directoras del proyecto. La metodología de la actividad consistió en una experiencia práctica y evaluación de la intervención. El empleo de un contexto socioambiental para la enseñanza de la química, generó concientización acerca de los cuidados del medioambiente; y nuevo conocimiento en relación con la química, al hacer uso de la reacción de transesterificación para la obtención de biodiesel.

Abstract Contextualizing chemistry laboratories, relating them to daily life situations and disciplinary contents, motivates to awaken scientific vocations. The objective of the work was to promote interest in exact sciences and environmental care, through the active participation of students in the reuse of vegetable oil as a laboratory model in context. The origin of vegetable oils, the health implications of the repeated reuse of vegetable oil, the possible forms of transformation into new products, transesterification, and the manipulation of chemical reagents were studied during the workshops. Recipients were high school students from 6 different institutions in the province of Misiones (Argentina), reaching a total of 45 students between 17 and 21 years old. Workshops were led by students, graduates and the directors of the project. The methodology of the activity consisted of a practical experience and evaluation of the intervention. The use of a socio-environmental context for the teaching of chemistry, generated awareness about environmental care; and new knowledge in relation to chemistry, by making use of the transesterification reaction to obtain biodiesel.

Resumo Este trabalho aborda a complexa relação humana com o ambiente, preconizando as relações vitais estabelecidas pela própria natureza para subsistir. Para isso, realiza-se pesquisa exploratória sobre bioética ambiental, estruturada a partir de fundamentos filosóficos. Com uma visão sistêmica, procura-se construir e consolidar, de maneira dedutiva, uma ética prática que estimule a impreterível preservação da região amazônica. Delineia-se, então, uma revisão literária narrativa, com destaque para os aspectos histórico-mitológicos da Amazônia, desmatamento e queimadas, e legislação correlacionada e agravos à saúde, ressaltando a importância do diagnóstico interdisciplinar. Como resultado, incita-se a discussão sobre os impactos das atitudes humanas, considerando os vínculos de prevenção e responsabilidade postulados nos valores de bem, justiça e equilíbrio, e tendo consciência de que a harmonia e o cuidar são princípios inerentes à própria existência.

Abstract This work approaches the complex relationship between humans and the environment, preconizing the vital relationships established by the nature itself to subsist. To that end, exploratory research on environmental bioethics, structured from philosophical fundaments, was carried out. With a systemic point of view, it seeks to build and consolidate, deductively, a practical ethic that stimulates the necessary preservation of the Amazonian region. It designs, then, a narrative literary review, focusing on historical-mythological aspects of Amazon, deforestation and fires, and laws regarding health problems, highlighting the importance of interdisciplinary diagnosis. As a result, it urges the discussion on the impacts of human activities, considering links of prevention and responsibility based on values of goodness, justice, and equilibrium, and keeping in mind that harmony and care are principles inherent to existence itself.

Resumen Este trabajo discute la compleja relación entre el ser humano y el medioambiente, preconizando las relaciones vitales establecidas por la propia naturaleza para su persistencia. Para ello, se realiza una investigación exploratoria sobre bioética ambiental a partir de fundamentos filosóficos. Con una mirada sistémica, se propone construir y consolidar deductivamente una ética práctica que impulse la imperativa preservación de la Amazonía. Enseguida, se esboza una revisión literaria narrativa con énfasis en los aspectos histórico-mitológicos de la Amazonía, deforestación e incendios, y la legislación y los problemas de salud correlacionados enfatizando la importancia del diagnóstico interdisciplinario. En los resultados se plantean los impactos de las actitudes humanas teniendo en cuenta los vínculos de prevención y responsabilidad postulados en los valores de bien, justicia y equilibrio, con la concientización de que la armonía y el cuidado son los principios inherentes a la propia existencia.

RESUMO A fim de alcançar um desenvolvimento sustentável, é necessário levar em conta o uso racional dos recursos naturais, que tem atraído muita atenção internacional em termos de cuidado e proteção da flora e da fauna. Neste sentido, os processos destinados a treinar e desenvolver valores baseados na consciência do cuidado e proteção do valor dos recursos naturais, que envolvem ativamente especialistas e atores locais, desempenham um papel essencial. A extensão florestal é sem dúvida um processo no qual se materializa o nobre propósito de educar e conscientizar as diferentes gerações sobre o cuidado, proteção e conservação das florestas e de cada um dos valiosos recursos que elas possuem. Este artigo reflete sobre a extensão florestal em Cuba com base em sua importância, sua articulação com o desenvolvimento florestal alcançado no país, assim como o papel dos atores locais neste processo. A pesquisa foi baseada na aplicação de métodos teóricos: histórico-lógico, análise-síntese, indução-dedução e análise documental. A principal contribuição consistiu na análise e reflexão sobre alguns dos elementos essenciais do processo de extensão, determinantes na formação e desenvolvimento de atitudes eticamente corretas em relação ao uso dos recursos florestais.

ABSTRACT In order to achieve sustainable development, it is necessary to take into account the rational use of natural resources, which at the international level has attracted a great deal of attention directed to the care and protection of flora and fauna. In this purpose, play an essential role those processes aimed at training and developing values from the awareness to the care and protection of the value of natural resources, which actively involve specialists and local actors. Forestry extension is undoubtedly a process which materializes the noble purpose of educating and raising awareness among different generations about the care, protection and conservation of forests and each of the valuable resources they possess. This article reflected on forestry extension in Cuba based on its importance, articulation with the forestry development achieved in the country, as well as on the role of local actors in this process. The research was based on the application of theoretical methods: historical-logical, analysis-synthesis, induction-deduction and documentary analysis. The main contribution consisted in the analysis and reflection on some of the essential elements of the extension process, a determining factor in the formation and development of ethically correct attitudes towards the use of forest resources.

RESUMEN Para alcanzar un desarrollo sostenible es necesario tener en cuenta el uso racional de los recursos naturales, que a nivel internacional ha captado una gran atención direccionada al cuidado y protección de la flora y la fauna. En este propósito ocupan un lugar esencial aquellos procesos encaminados a formar y desarrollar valores desde la concientización hasta el cuidado y protección del valor de los recursos naturales, que involucran de forma activa a especialistas y actores locales. La extensión forestal constituye, sin lugar a dudas, un proceso en el que se materializa el noble propósito de educar y concientizar a las diferentes generaciones acerca del cuidado, protección y conservación de los bosques y cada uno de los valiosos recursos que poseen. En el presente artículo se reflexionó sobre la extensión forestal en Cuba a partir de su importancia, articulación con el desarrollo forestal alcanzado en el país, así como el papel de los actores locales en dicho proceso. La investigación se sustentó en la aplicación de los métodos teóricos: histórico-lógico, análisis-síntesis, inducción-deducción y el análisis documental. La principal aportación consistió en el análisis y la reflexión sobre algunos de los elementos esenciales del proceso de extensión, determinante en la formación y desarrollo de actitudes éticamente correctas hacia el uso de los recursos forestales.

ABSTRACT Background: the application of the environmental training strategy is possible from the History of Cuba subject to know the roots of environmental problems and achieve greater awareness about them. Objective: to elaborate researching monographs for the treatment from the locality to the curricular strategy of environmental formation in History of Cuba. Methods: a qualitative research was carried out at the Faculty of Medical Sciences of Sagua la Grande in 2020. Theoretical and empirical methods were used: documentary review and student questionnaire. Results: four monographs were prepared as learning resources which refer to the environmental problems of the municipalities of Villa Clara: Corralillo, Quemado de Güines, Sagua la Grande and Cifuentes, through their history. They were structured in Cover, Introduction, Objective, Development, Conclusions and Bibliographic references. Conclusions: they were made with scientific rigor, using updated bibliography and reflecting the health problems generated by the environmental damage of such territories in each historical stage of the country to establish the health-environment link of interest in the professional profile of the students. The experts assessed them as adequate to meet the proposed objective.

RESUMEN Fundamento: la aplicación de la estrategia de formación ambiental es posible desde la asignatura Historia de Cuba para conocer las raíces de los problemas medioambientales y lograr una mayor concientización sobre ellos. Objetivo: elaborar monografías investigativas para el tratamiento desde la localidad a la estrategia curricular de formación ambiental en Historia de Cuba. Métodos: se realizó una investigación cualitativa en la Facultad de Ciencias Médicas de Sagua la Grande en el año 2020. Se utilizaron métodos teóricos y empíricos: revisión documental y cuestionario a estudiantes. Resultados: se elaboraron cuatro monografías como recursos de aprendizaje las cuales refieren los problemas medioambientales de los municipios villaclareños: Corralillo, Quemado de Güines, Sagua la Grande y Cifuentes, a través de su historia. Se estructuraron en Portada, Introducción, Objetivo, Desarrollo, Conclusiones y Referencias bibliográficas. Conclusiones: fueron confeccionadas con rigor científico, utilizando bibliografía actualizada y reflejando los problemas de salud generados por los daños ambientales de dichos territorios en cada etapa histórica del país para establecer el vínculo salud-medio ambiente de interés en el perfil profesional de los estudiantes. Los expertos las valoraron como adecuadas para cumplir el objetivo propuesto.

Resumen En 2017, el Huracán Irma tocó tierra en Caibarién, norte-centro de Cuba. Volvió a la mira internacional un olvidado - y devastado - pueblo costero que otrora había prosperado como puerto para exportar azúcar y esponjas, para luego quedarse a la sombra del nuevo turismo internacional en los cayos cercanos. Colaboración entre el proyecto ‘Commodities of Empire’ de la Academia Británica, la Fundación Antonio Núnez Jiménez para la Naturaleza y el Hombre y el Instituto Cubano del Cine conllevó a filmar un documental cuyo punto de partida fue Caibarién. La meta fue combinar un enfoque ambiental con ‘exportaciones en frontera’ para visualizar coyunturas históricas y desafíos actuales en el contexto de desigualdades del mercado internacional y creciente cambio climático. Investigación de archivo se entretejó con testimonios expertos y opiniones locales, cortes de noticieros, documentales y cine ficción, para producir Cuba: Vivir entre ciclones. Este artículo traza el proyecto de filmar el documental; enfoca las paradojas de vivir primero con el turismo, la última ‘exportación de frontera’ de Cuba, y luego sin, debido a la ‘perfecta tormenta’ de la pandemia de Covid-19, comparada con un ciclón categoría 5; y concluye reflexionando sobre el documental como herramienta de concientización durante la pandemia.

Abstract In 2017, Hurricane Irma made landfall in Caibarién, in north-central Cuba. Images of a devastated forgotten coastal town catapulted to international prominence a once-thriving port for the export of sugar and sponges, left in the shadows of international tourism on the nearby keys. In 2019, a collaboration between the Commodities of Empire British Academy Research Project, the Antonio Núñez Jiménez Foundation for Nature and Humanity, and the Cuban Film Institute led to filming a documentary in Cuba whose point of departure was Caibarién. The aim was to combine an environmental and commodity frontiers approach to visualize historical junctures and contemporary challenges in the context of global market inequalities and accentuating climate change. Archival research underpinned local testimonies and expert interviews, along with clips from newsreels, documentaries, and feature films, to produce Cuba: Living Between Hurricanes. This article charts the project to film the documentary; homes in on the paradoxes of living first with international tourism, Cuba’s most recent commodity frontier, and then without, due to the Covid-19 perfect storm of a pandemic, likened to a category 5 hurricane; and concludes reflecting on documentary as a tool for raising awareness during the pandemic.

ABSTRACT Solid waste collection problems in San Carlos are not only an aesthetic problem, but also a major environmental problem of national interest. Additionally, the lack of understanding regarding the process of solid waste segregation at the source results in a loss of financial income to all residents. This research aims to raise public awareness on solid waste collection, for which a work program that included training and advertising (brochures and t-shirts) related to waste collection was carried out. Through this research, people learned about solid waste segregation, recycling, sanitary landfills, the role of municipalities, prevention, health, hygiene and safety. One of the most important results was that training and awareness-raising efforts raised people’s awareness with regards to recycling, segregation and proper collection of solid waste, which contributes to the conservation of the environment.

RESUMEN Los problemas de recolección de residuos sólidos en el barrio de San Carlos no solo representan un problema estético, sino también un gran problema ambiental de interés nacional; además, como resultado del desconocimiento del proceso de segregación de residuos sólidos en la fuente de generación u origen, se pierde un ingreso económico a favor de todos los pobladores. La presente investigación busca concientizar al ciudadano sobre la recolección de residuos sólidos, para lo cual se realizó un programa de trabajo que incluyó capacitaciones, elaboración de publicidad, trípticos y camisetas en relación con la recolección de desechos. Con esta investigación, se consiguió que las personas conocieran temas sobre segregación de residuos sólidos, reciclaje, rellenos sanitarios, el rol de los municipios, prevención, salud, higiene y seguridad. Entre los resultados más resaltantes se encontró que el trabajo de capacitación y sensibilización favoreció la concientización de las personas con respecto al reciclaje, segregación y recolección adecuada de residuos sólidos, lo que contribuye con el cuidado del medio ambiente.

Abstract This article aims to disseminate the results of the first stage of the project “Popular environmental education for the strengthening of human capacities in the El Neme village”. The project seeks to facilitate the resolution of socio-environmental and local conflicts within the methodological framework provided by participative action research approaches. Using popular education theory as a point of departure, a popular environmental school is collaboratively built by the university and the local community. This proposal is an attempt to build an alternative method for the management and resolution of social-environmental conflicts and generate participative dynamics that can help the blossoming and strengthening of the human capabilities of the villagers. It also aims at assisting the local community into taking a leading role in building “a future with a future”. As a result of the construction of the school, the following advances are identified: 1. the idea of building the school appears as a result of the residents´ perceived need of developing and promoting new ideas that can help solve the socio-environmental conflicts that plague the community 2) By taking a supportive role, the university hopes to establish a more egalitarian relationship with the community. Finally, although after the first phase of the project has been completed, there are still pending socio-environmental conflicts within the community; the dwellers are now very much aware that they “will be left with no place to live in” if timely action is not taken.

Resumen El objetivo de este artículo es socializar la primera fase del proyecto “Educación Popular Ambiental para el fortalecimiento de capacidades humanas en la vereda El Neme”, como una forma de agencia para dirimir conflictos socioambientales y territoriales en el marco metodológico de la investigación acción participativa. A partir de los postulados teóricos de la educación popular, se coconstruye una escuela popular ambiental entre universidad y comunidad. Esta propuesta constituye una alternativa para afrontar los conflictos socioambientales y generar procesos participativos que apuesten al fortalecimiento y el florecimiento de capacidades humanas, y al protagonismo de quienes habitan la vereda en la construcción de “un futuro que tenga futuro”. En el marco de la coconstrucción de dicha escuela se reconocen los siguientes avances del proyecto: 1) la idea de la escuela nace de las necesidades comunitarias de poder enunciar y proponer acciones que permitan transformar los conflictos socioambientales que afectan a los habitantes; 2) con el rol de acompañante que asume la universidad en este proceso se busca permanentemente horizontalizar las relaciones con la comunidad. Finalmente, se admite que en esta primera fase del proyecto aún persisten los conflictos socioambientales en la vereda, pero existe una concientización por parte de los pobladores de que “se quedarán sin donde vivir”, si no se actúa a tiempo.

RESUMEN La educación ambiental procura la toma de conciencia para el desarrollo humano sustentable, en armonía con la naturaleza, la educación media debe contribuir con esta concientización. El objetivo de este artículo es proponer contenidos micro-curriculares en Educación Ambiental para promover la Responsabilidad Social en estudiantes de Educación Media. El método es cuantitativo, para la recolección de datos se utilizaron cuestionarios aplicados a estudiantes y docentes. Los resultados muestran que los estudiantes no reciben formación suficiente en el área de Educación Ambiental. Los docentes reconocen la necesidad de incluir contenidos micro-curriculares en otras asignaturas para mejorar la formación en educación ambiental y crear una cultura de responsabilidad social con el medio ambiente. Se concluye que es necesaria la inclusión de contenidos micro-curriculares en las asignaturas Biología y Química para el tratamiento del tema de Educación Ambiental y Responsabilidad Social y la concientización de docentes, instituciones educativas y Ministerio de Educación.

RESUMO A educação ambiental busca a conscientização para o desenvolvimento humano sustentável, em harmonia com a natureza, o ensino médio deve contribuir para essa conscientização. O objetivo deste artigo é propor conteúdos microcurriculares em Educação Ambiental para a promoção da Responsabilidade Social em alunos do Ensino Médio. O método é quantitativo, para a coleta de dados foram utilizados questionários aplicados a alunos e professores. Os resultados mostram que os alunos não recebem formação suficiente na área de Educação Ambiental. Os professores reconhecem a necessidade de incluir conteúdos microcurriculares em outras disciplinas para aprimorar a formação em educação ambiental e criar uma cultura de responsabilidade social com o meio ambiente. Conclui-se que é necessária a inclusão de conteúdo microcurriculares nas disciplinas de Biologia e Química para o tratamento da disciplina de Educação Ambiental e Responsabilidade Social e a sensibilização de professores, instituições de ensino e Ministério da Educação

ABSTRACT Environmental education seeks to raise awareness for sustainable human development, in harmony with nature, secondary education should contribute to this awareness. The objective of this article is to propose micro-curricular contents in Environmental Education to promote Social Responsibility in High School students. The method is quantitative, for data collection questionnaires applied to students and teachers were used. The results show that students do not receive sufficient training in the area of Environmental Education. Teachers recognize the need to include micro-curricular content in other subjects to improve training in environmental education and create a culture of social responsibility with the environment. It is concluded that it is necessary to include micro-curricular content in the subjects Biology and Chemistry for the treatment of the subject of Environmental Education and Social Responsibility and the awareness of teachers, educational institutions and the Ministry of Education.

Abstract The current research article has the purpose of analyzing environmental education in television media in the province of Manabí. For which, it was decided to take the Oromar TV channel as a case study. This with the objective of measuring the social impact caused by the mass media in regard to the awareness and care of the environment in this province. In addition to examining the production of training content focused on environmental education within the programming of this channel. The methodology that was applied for the investigation is of qualitative type, so that the technique of documentary analysis was used for the revision of the programming of the Oromar TV channel, this was carried out in a sample period of two months. The results obtained show that there are shortcomings in the programming of the Oromar TV channel, due to the scarce productions of educational content. Therefore, it is concluded that, in the absence of an increase in training television programs, and total absence of specialized productions in the area of environmental education in the Oromar TV channel, that could cause a lack of knowledge in the television audience in regard to in matters of prevention and care of the environment in the province of Manabí.

Resumen El actual artículo de investigación tiene el propósito de analizar la educación ambiental en los medios televisivos de la provincia de Manabí. Para lo cual, se decidió tomar como estudio de caso el canal Oromar TV. Esto con el objetivo de medir el impacto social que provocan los medios masivos en lo que concierne a la concientización y cuidado del medio ambiente en esta provincia. Además de examinar las producciones de contenidos formativos enfocados hacia la educación ambiental dentro de la programación de este canal. La metodología que se aplicó para la indagación es de tipo cualitativa, de modo que se utilizó la técnica del análisis documental para la revisión de la programación del canal Oromar TV, esto se llevó a cabo en un periodo de muestra de dos meses. Los resultados obtenidos demuestran que existen falencias dentro de la programación del canal Oromar TV, debido a las escasas producciones de contenido educativo. Por lo tanto, se concluye que, al no existir un incremento de programas televisivos formativos, y ausencia total de producciones especializadas en el área de educación ambiental en el canal Oromar TV, eso podría ocasionar un desconocimiento en la audiencia televisiva en lo que se refiere a materia de prevención y cuidado del medio ambiente en la provincia de Manabí.

Resumo Atualmente, a cultura ambiental é uma questão relevante e prioritária em todo o mundo. Sua importância reside no fato de que, com uma consciência crítica, eventos recentes que afetam o meio ambiente podem ser interrompidos. Nesse sentido, é necessário focar a educação ambiental na formação de valores e conscientização para criar atitudes favoráveis com o planeta. Esse tópico é incorporado aos programas de ensino médio e é interessante saber como é ensinado pelos professores. O principal objetivo deste estudo foi analisar as técnicas de ensino utilizadas pelo professor e descobrir se elas permitem o desenvolvimento de pensamento crítico e reflexão sobre o cuidado com o meio ambiente em alunos do ensino médio. Consequentemente, foi considerado prioritário explorar a maneira pela qual os alunos concebem a educação ambiental que recebem na sala de aula e como isso afeta seu comportamento diário. A pesquisa foi quantitativa-explicativa. Foram pesquisados dois professores da disciplina de Ciências I. Os principais resultados mostraram que o caminho pelo qual o professor os leva à reflexão é por meio de técnicas como o debate direcionado. Isso permite que os alunos aprendam sobre os problemas, além de discutir e refletir sobre sua maneira de agir. Além disso, ao perguntar sobre a maneira como o professor ensina a classe, as porcentagens sugerem que, quando os alunos não têm informações claras, há uma explicação oportuna. Portanto, os resultados sugerem que as técnicas utilizadas pelos professores no ensino médio em geral permitem que os alunos desenvolvam um pensamento crítico sobre o cuidado com o meio ambiente.

Abstract Nowadays, environmental culture is a relevant and priority issue all around the globe. Its relevance lays on the recent events that affect the environment and that could be prevented. Accordingly, it is necessary to focus environmental education towards the formation of values and raising awareness to create beneficial attitudes towards the planet. In middle school education study programs this topic is included; therefore, it is interesting to explore how teachers teach it. The main objective of this study was to analyze the teaching techniques used by the middle school teacher to understand if they allow the development of a critical thinking and reflection on environmental care in middle school students. Therefore, we consider as a priority to explore the way in which students conceive the environmental education they receive in the classroom, and how it influences their daily behavior. This research was quantitative-explanatory. Two professors of the science courses were surveyed. The main results show that the teacher leads them to reflection through techniques such as moderated discussions. This allows students to learn about problems, discuss their importance and reflect on their way of acting. In addition, when asking about the way in which the teacher teaches the class, the percentages suggest that when students do not have clear information, there is a timely explanation. Therefore, the results suggest that the techniques used by teachers in general middle school allow students to develop critical thinking about the care of the environment.

Resumen La cultura ambiental actualmente es un tema relevante y prioritario alrededor del mundo. Su importancia recae en que, con una conciencia crítica, los recientes sucesos que afectan el medio ambiente pueden interrumpirse. En este sentido, es necesario enfocar la educación ambiental hacia la formación de valores y concientización para crear actitudes favorables con el planeta. En los programas de estudio de educación secundaria se incorpora este tema, y resulta interesante saber cómo se enseña por parte de los profesores. Este estudio tuvo como objetivo principal analizar las técnicas de enseñanza que utiliza el docente y descubrir si estas permiten desarrollar un pensamiento crítico y de reflexión respecto al cuidado del ambiente en estudiantes de secundaria. Consecuentemente, se consideró prioritario explorar la manera en la que los alumnos conciben la educación ambiental que reciben en el aula, y de qué forma impacta en su conducta diaria. La investigación fue de tipo cuantitativa-explicativa. Se encuestó a dos profesores de la asignatura de Ciencias I. Los principales resultados arrojaron que el camino mediante el cual el profesor los lleva a la reflexión es a través de técnicas como el debate dirigido. Esto les permite a los alumnos informarse sobre problemáticas, al igual que debatir y reflexionar sobre su forma de actuar. Asimismo, al preguntar sobre la forma en cómo el docente imparte la clase, los porcentajes apuntan a que, cuando los alumnos no cuentan con información clara, hay una explicación oportuna. Por lo tanto, los resultados sugieren que las técnicas que utilizan los docentes en la secundaria general permiten que los estudiantes desarrollen un pensamiento crítico sobre el cuidado del medio ambiente.

The massive adoption of no tillage sowing system and the use of soybean cultivars tolerant to glyphosate caused dependence on herbicides with total weed control spectrum (e.g.: glyphosate). The increase in costs of herbicides and a greater awareness on environmental issues, lead to search for alternatives to reduce the use of weed chemical control. Cover crops (CC) constitute a practice to reduce the use of post-emergence herbicides in soybean, minimizing environmental impact. The objective of this work was to evaluate the effect of CC termination methods and chemical weed control programs on water dynamics, environmental impact and soybean crop yield. Three species, two different termination methods (chemical vs. mechanical) and two weed control programs were studied on a typical Argiudoll. Soil available water (AW), environmental impact quotient (EIQ) and soybean productivity were measured. At termination CC moment, AW was 35% lower in CC than in fallow, while at sowing soybean AU was 16 % upper in CC treatments. CC and roller crimper decreased EIQ values more than 70 % without affected soybean yield. CC could allow a more sustainable use of natural resources and could also be a promising option in areas with restrictions to herbicide application, such us organic agriculture and peri-urban areas.

La masiva adopción del sistema de siembra directa y la utilización de cultivares de soja tolerantes a glifosato, generó una alta dependencia de herbicidas de amplio espectro para el control de malezas. El incremento en los costos de los herbicidas y la creciente concientización sobre cuestiones ambientales, impulsa la necesidad de encontrar alternativas de manejo de malezas que reduzcan el uso del control químico. Los cultivos de cobertura (CC) constituyen una práctica con potencial para reducir el uso de herbicidas en postemergencia de soja y a su vez minimizar el impacto ambiental. Los objetivos de este trabajo fueron: evaluar el efecto de diferentes CC, métodos de secado y programas de control químico de malezas sobre la dinámica del agua, impacto ambiental y el rendimiento del cultivo de soja. Se estudiaron tres CC, dos métodos de secado (químico vs mecánico) y dos programas de control de malezas en un Argiudol típico. Se evaluó el agua útil (AU) del suelo, la productividad del cultivo de soja y el coeficiente de impacto ambiental (EIQ). Al momento de secado los CC tuvieron un 35% menos de AU, mientras que a la siembra de la soja el contenido de AU fue un 16% mayor respecto del barbecho sin CC. Por la inclusión de CC y el secado mediante el rolado el valor de EIQ se redujo más de un 70% respecto del barbecho sin reducir el rendimiento de soja. Este sistema permitiría un uso más sustentable de los recursos naturales y además sería una opción promisoria en áreas con restricciones en la aplicación de herbicidas (agricultura orgánica y zonas periurbanas).

Resumen El artículo desarrolla una presentación, a nivel teórico, de una variante del ejercicio práctico de la enseñanza de la filosofía desde una perspectiva de la educación para una ciudadanía global (UNESCO 2011, 2013, 2015, 2016) en tiempos actuales (i.e. educación para la paz y derechos humanos). En el prólogo, la tesis es que la filosofía es un bien público porque su enseñanza potencia el desarrollo estético (social y político), epistemológico (pensamiento ordenado, lógico y consistente) y ético-práctico (democracia, convivencia y civismo) en el alumnado (UNESCO 1972, 2004). En la segunda parte se registra la filosofía como una disciplina que logra proporcionar al individuo una concientización relacional de su dimensión, impacto y situación en el mundo, así como la capacidad de resolver problemas teóricos a nivel práctico y prácticos a nivel teórico, y de dirigir, esforzar y analizar comportamientos y voluntades individuales y colectivas mediante procesos de argumentación y estudio de conocimientos válidos. Se concluye en la tercera parte que, a pesar de la existente situación de crisis, de decaimiento mundial y del poco aprecio por la enseñanza de la filosofía, la disciplina es pertinente para la promoción y ejercicio de prácticas sociales razonables (ciudadanía global), las capacidades cognitivas y conductuales. Las prácticas para la convivencia, el bienestar social y ambiental y la democracia son potenciadas por la filosofía, que desarrolla las capacidades y valores necesarios en cada estudiante para la sustentabilidad de gobernanza (democracia) y el civismo mundial (ciudadanía).

Abstract The goal of this article is to conduct a practical exercise about the teaching of philosophy from a perspective of global citizenship (UNESCO 2011, 2013, 2015, 2016) (i.e. Peace and Human Rights Education). The first section argues that teaching Philosophy as a subject matter results in enhanced student aesthetics (social and political), epistemology (order, logic and consistence) and ethics (democracy, coexistence and citizenship) (UNESCO 1972, 2004). The second section states that Philosophy as a discipline confers individuals with a better relational awareness of their impact upon the world. They have also reported using argumentation and acquired knowledge in order to improve theoretical problem-solving and strive to analyze individual and collective behavior and will. Students who study Philosophy are more tolerant and understanding of cultural, scientific, social and political phenomena. They also acquire a better attitude towards citizenship and a greater sense of moral action. Lastly, it concludes that despite the global crisis revolving around the lack of interest in the teaching of philosophy, it remains relevant since it fosters in students, cognitive and behavioral skills required for democracy, good governance and global citizenship.

Resumen: En este estudio fueron entrevistados de un total de cuarenta y tres, doce lotes de asentados en el Asentamiento Tres Puentes, que corresponde al 27,9%, buscó también analizar la utilización de agrotóxicos en el área de estudio perteneciente al municipio de Perolândia (GO) con el fin de revelar los impactos de estos productos para la salud pública. El grupo de edad de los sujetos varía de 35 a 70 años, pudiendo afirmar que se trata de una población adulta. El grado de escolaridad 72,7% poseen la Enseñanza Fundamental incompleta. Realidad que interfiere cuando se piensa que los productos químicos requieren un grado de entendimiento para manipularlos. Para Florencio et. (2001), "La mayoría de los trabajadores afirman que no son capaces de entender las instrucciones y recomendaciones contenidas en las etiquetas de los productos" (Florencio, et al. Al 2001). Se investigó el uso de los Equipos de Protección Individual-EPIs; el conocimiento sobre el recetario agronómico, ítem obligatorio en la adquisición de esos productos, y el descarte correcto de los envases vacíos. Los resultados obtenidos apuntaron que de los doce lotes visitados el 90,9% reconocen la importancia de los EPIS, pero no utilizan, todos desconocen el recetario agronómico y el 30% tercerizan el combate con agrotóxicos de sus propiedades. Se trata de una encuesta cuantitativa, optando por el estudio de campo. Se utilizó como instrumentos de recolección de datos: las observaciones, la aplicación de cuestionarios y entrevistas semiestructuradas. Los sujetos fueron las familias asentadas en el Asentamiento Tres Puentes, presentando la realidad de esa comunidad, sobre su modo de vida y principalmente la influencia de los agrotóxicos en sus atividades produtivas, así como su concientización y seguridad en la utilización de los mismos. Se verificó que en el asentamiento investigado las familias utilizan agrotóxicos indiscriminadamente en sus cultivos.

Resumo Neste estudo foram entrevistados de um total de quarenta e três, doze lotes de assentados no Assentamento Três Pontes, que corresponde a 27,9 %, buscou também analisar a utilização de agrotóxicos na área de estudo pertencente ao município de Perolândia (GO), com vistas a revelar os impactos desses produtos para a saúde pública. A faixa etária dos sujeitos variam de 35 a 70 anos, podendo afirmar que trata-se de uma população adulta. O grau de escolaridade 72,7% possuem o Ensino Fundamental incompleto. Realidade que interfere quando se pensa que os produtos químicos requerem um grau de entendimento para manuseá-los. Para Florêncio et. Al. (2001), “A maioria dos trabalhadores afirma que não são capazes de entender as instruções e recomendações contidas nos rótulos dos produtos” (Florêncio, et. al.2001 p..51). Investigou-se o uso dos Equipamentos de Proteção Individual-EPIs; o conhecimento sobre o receituário agronômico, item obrigatório na aquisição desses produtos, e o descarte correto das embalagens vazias. Os resultados obtidos apontaram que dos doze lotes visitados 90,9% reconhecem a importância dos EPis, mas não utilizam, todos desconhecem o receituário agronômico e 30% terceirizam o combate com agrotóxicos de suas propriedades. Trata-se de uma pesquisa qual quantitativa, optando-se pelo estudo de campo. Utilizou-se como instrumentos de coleta de dados: as observações, a aplicação de questionários e entrevistas semiestruturadas. Os sujeitos foram as famílias assentadas no Assentamento Três Pontes, apresentando a realidade dessa comunidade, sobre o seu modo de vida e principalmente a influência dos agrotóxicos em suas atividades produtivas, bem como sua conscientização e segurança na utilização dos mesmos. Verificou-se que no assentamento pesquisado as famílias utilizam agrotóxicos indiscriminadamente em suas lavouras.

Abstract In this study, a total of forty-three of the twelve settlements were interviewed in the Settlement of Three Bridges, which corresponds to 27.9%. The study also analyzed the use of pesticides in the study area belonging to the municipality of Perolândia (GO), with views to reveal the impacts of these products on public health. The age range of the subjects varies from 35 to 70 years, being able to affirm that it is an adult population. The level of schooling 72.7% is incomplete. Reality that interferes when you think chemicals require a degree of understanding to handle them. For Florêncio et. Al. (2001), "Most workers state that they are not able to understand the instructions and recommendations contained in product labels" (Florêncio, et al. 2001, p. 51). We investigated the use of Personal Protective Equipment (PPE); the knowledge about the agronomic recipe, a mandatory item in the acquisition of these products, and the correct disposal of empty containers. The results showed that of the twelve lots visited 90.9% recognize the importance of the EPis, but they do not use it, all are not aware of the agronomic prescription and 30% outsource the pesticide control of their properties. It is a qualitative research, opting for field study. Data collection instruments were used: the observations, the application of questionnaires and semi-structured interviews. The subjects were the families settled in the Settlement Three Bridges, presenting the reality of this community, about their way of life and mainly the influence of pesticides in their productive activities, as well as their awareness and safety in their use. It was verified that in the researched settlement families use agrochemicals indiscriminately in their crops.